7月22日，山东理工大学“寓教于乐”实践团来到平原县城，对一位退休老教师进行访谈，从教师的角度深度了解城乡教育差距。

    实践团队来到老教师的家里，老教师非常热情的欢迎队员们的到来，表示自己作为从教多年的教师很乐于谈论关于教育的问题。首先，团队成员就城乡教育差距提出问题，老教师答道：“我在农村从教10余年后转到县里，可以说对城乡之间的差距有一些了解，城乡教育差距一直都存在，近几年来在逐渐缩小中。我认为，农村主要还是师资力量薄弱、教学质量差。国家政策对农村教育是有扶持的，现在学校设施和教师薪资都不比城里差，甚至要好，但由于农村生活条件差的原因留不住师资，究其原因还是农村经济水平落后，导致一系列差距的产生，所以还是要从经济抓起。”

    接着，团队成员提出关于城乡之间学生质量的问题，教师表示她退休以来一直关注教育事业，平时通过读报、看电视的方式了解国家发布的教育政策和每年高考的情况，老师提出很多农村学生由于家庭条件差，更加注重学习的重要性，要比城里的学生成绩更好，但不占多数，只是较小比例。最后，队员们提出“家庭教育和学校教育，哪个对学生影响更大”，老师说到，“就我个人认为，家庭教育影响更大一些。首先，学生在家里待的时间更长，在时间的长短上就占了主导地位。再者，在学校里学习知识为主，而在家里则以生活观念、礼仪素养为主，后者更加影响学生整体素质的培养。”

老师还提到现在学生两个突出的不足，一是依赖手机，限制独立思考的能力；二是上辅导班，降低学生正式上课的积极性。这两个不足是现在教育事业发展的弊端，有待解决。

访谈结束后，团队成员感谢老师接受访谈，老师同时表示很高兴有更多的人关注教育事业。通过与老师的访谈，团队得知，经济差距是造成城乡教育差距的主要因素，并且家庭教育也应受重视。                                                               

撰稿人：纪丽华